RECOMENDACIONES DE LECTURA

Buenos días chicos.

Os dejamos aquí una serie de páginas para que curioseéis títulos que os pueden ayudar a desconectar de los dispositivos electrónicos y disfrutar de la lectura durante este verano.  Esta es la tarea para estos dos días. Si alguno nos quiere recomendar algunos títulos, nos lo enviáis a nuestro correo para que actualicemos la entrada. Gracias.


Aprovechamos Sara y yo para felicitaros por vuestro trabajo y dedicación en este tiempo tan atípico que nos ha tocado vivir.   Feliz verano. Os merecéis el descanso. Nos vemos, si Dios quiere, en septiembre.


 PRIMER ENLACE 

 SEGUNDO ENLACE

 TERCER ENLACE

 CUARTO ENLACE

 QUINTO ENLACE

 SEXTO  ENLACE

SÉPTIMO ENLACE

XIX TORNEO SOLIDARIO SANTO ÁNGEL ARENALES

Buenos días:

Ante la imposibilidad de celebrar nuestro torneo solidario de cada año en este 2020, hemos decidido sustituirlo por un torneo virtual donde los alumnos, antiguos alumnos y familias puedan participar desde casa.

Todos los beneficios de las inscripciones y donativos irán a parar a cubrir los gastos de conexión y compra de equipos informáticos para que los alumnos con menos recursos puedan seguir su formación académica en estas circunstancias excepcionales.

Los pasos a seguir para inscribirse en el torneo o hacer algún donativo son los siguientes:

1.- Donativo a partir de 3 € con tu nombre pinchando aquí.

2.- Para las inscripciones: Envío por mensaje privado a la cuenta de Instagram xix_torneo_solidario del recibo del donativo que os llegará al correo añadiendo nombre del equipo y curso del alumno (si procede). (Fecha máxima de inscripción: 15 de mayo. El cuadro se publicará antes del 20 de mayo.)

Muchísimas gracias por vuestra colaboración, ahora más que nunca, es importante mantenernos unidos. 

24 de abril. 3º ESO B. Classroom

Buenos días chicos.

Tenéis una nueva entrada en nuestro classroom para trabajar la modalidad oracional. Ya sabéis, si tenéis dudas, estaré en Hangouts.

Feliz Día del Libro. 3º ESO A Y B

Bienvenidos todos a esta jornada especial del Día del Libro ya que gracias a vuestro trabajo, un trabajo impecable y estupendo, vamos a poder viajar sin salir de casa a través de la lectura.

Los títulos que nos habéis ofrecido nos permitirán descubrir lugares nuevos y datos referidos a autores y obras, quizá, desconocidos para muchos. 

Pinchando aquí tenéis el mapa que habéis creado.

Estad orgullosos: este viaje lo habéis permitido cada uno de los que habéis participado en su preparación. Una vez más, las profesoras de Lengua os damos las gracias por vuestra dedicación  y empeño en cada tarea que os mandamos. Es una suerte poder trabajar con vosotros.

 ¡¡¡¡GRACIAS POR VUESTRO TRABAJO Y POR INVITARNOS A  REALIZAR ESTE VIAJE INOLVIDABLE JUNTOS  EN ESTE TIEMPO DE CUARENTENA!!!!

Clases 3º E.S.O. A en Classroom.

A partir de ahora, y tras vuestra petición, toda la tarea la enviaré a través de Classroom. Los que aún no tengáis el código, pedídmelo, que vais tarde.  Saludos a todos.

Corrección tipos de "se".

Pinchando aquí tenéis la corrección de los tipos de "se" que hicisteis el otro día.

Un abrazo.

Preparación Día del Libro

Buenos días chicos:

Como sabéis, el próximo jueves es el Día del Libro. Es por esto que queremos celebrarlo con vosotros a distancia de una manera especial. Por eso, todos los alumnos haréis una actividad dirigida a celebrar este día. Si seguís los pasos, es sencillo, si no, puede ser más complejo.

Hoy tenéis una misión: para celebrar el Día del libro, vamos a crear un mapa conjunto para informar a todas las personas que, como nosotros, sufren la cuarentena, de la importancia de la literatura en los distintos países o ciudades del mundo. 

Vuestra misión es la siguiente: 

a) Debéis meteros en el mapa de Google que tenéis compartido (os llegará un correo en breve).

b) Con el país / ciudad que os haya tocado, debéis escoger un libro relevante de ese país/ ciudad (mirad el vídeo pinchando aquí y seguid los pasos).

d) Cuando hayáis escogido el sitio, rellenad el lugar con la siguiente información: 

   1.- Título de la obra

   2.- Autor

   3.- Año o época a la que pertenece y movimiento en el que se inserta.

   4.- Por qué habéis escogido esa obra (cuál es su importancia)

   5.- Por qué habéis escogido esa dirección concreta.

No olvidéis guardarlo una vez que lo hayáis completado.

No os preocupéis si os parece un poco lioso porque con el vídeo, se os aclararán las dudas. Si no, volvedlo a ver y preguntadnos lo que queráis. 

Ánimo, campeones. 

Clase 17 de abril. 3º ESO A.

Buenos días chicos:

¿Cómo estamos hoy? Seguro que genial, ¡es viernes ya!

Hoy nos toca trabajar los tipos de "se" que es la última parte del tema 7. Por favor, os pido encarecidamente que veáis con atención el vídeo que está hecho sobre los apuntes que os di antes de irnos del "se".

- En primer lugar debéis ver la explicación de los tipos de "se" mediante este vídeo que es la teoría y este otro que es la práctica. 

- En segundo lugar, debéis completar qué tipos de "se" se dan en el documento que aparece a continuación y, si tienen función, cuál es. 

Por favor, es importantísimo que tratéis de hacerlo vosotros solos; esto no se trata de tener todo bien, consiste en que intentéis hacerlo vosotros mismos para mejorar. La puntuación de este ejercicio gira en torno a que lo hagáis, no importa cómo.

Ánimo y a por ello, sois unos campeones.

Os recuerdo que, a partir del lunes, trabajaremos por Classroom. Por favor, si no tenéis el código, pedídmelo. Un abrazo.

3º ESO B 17 de abril. NOS PASAMOS A CLASSROOM

Como la mayoría de vosotros me sugirió ayer que si podíamos trabajar mediante classroom, os haré llegar a vuestro correo el código de acceso. A partir de este momento, mantendremos classroom como la vía principal de comunicación. Si en algún momento utilizo el blog, os lo comunicaré en la plataforma de classroom.

Recordad, dedicad tiempo a la lectura es una manera fantástica para "poder salir de casa" y visitar otros mundos.

                        

Clase 16 de abril. 3º ESO A.

Buenos días chicos:

Hoy tenemos que trabajar la segunda parte del tema 7. Lo dividiremos en dos partes:

a) Tenéis que ver este vídeo y hacer estos ejercicios: 6-7-8 página 173.

b) Veis esta explicación y hacéis los ejercicios 11-12-17 página 175.

Clase 15 de abril. 3º E.S.O. A.

Buenos días chicos:

Aquí tenéis la tarea de hoy:

En primer lugar debéis ver el vídeo donde explico los textos prescriptivos del tema 7. Pinchad aquí. Tras esto, debéis elaborar las actividades que os adjunto a continuación.
A todos los que os habéis registrado con la plataforma de SM, os lo he mandado también por la plataforma, podéis hacerlo por donde queráis.

Un abrazo.

3º ESO B. 15 de abril

Buenos días y bienvenidos a este último trimestre del curso.
Hoy continuamos con el tema 9, con el apartado de gramática. Es un tema muy sencillo porque lo llevamos abordando desde 1º ESO. Vamos a hablar de la MODALIDAD ORACIONAL.

Después de la explicación online y la lectura personal, deberéis realizar los ejercicios que se os piden y mandarlos al correo mediante foto indicando la fecha de la realización de la tarea. Los ejercicios son los siguientes:

• 1 y 4 página 233. 
• 5, 6, 7 y 9 de la página 235. 

Páginas para recuperar la primera y segunda evaluación de lengua.

¿Qué estudiar para recuperar las dos primeras evaluaciones de 3º ESO?

1ª evaluación

Tema 1: 14, 18, 22

Tema 2: Definición de coherencia, cohesión y adecuación. Páginas 44-45 y definición de significado connotativo y denotativo.

Tema 3: 60-61-68

Tema 4: Esquema Edad Media.

2ª evaluación

Tema 5: 122-123-124-125-128-129

Tema 6: 148-150-152-153 y tipos de “se”

Tema 8: Esquema de literatura.

Tarea 2 de abril. 3º ESO A.

PRUEBA SUPERADA

Sin duda, una de las más difíciles que nos ha presentado la vida. Pero aquí estamos, acabando el trimestre y con ganas de comenzar el tan merecido descanso. Os merecéis todos nuestro aplauso por lo que estáis haciendo: sois un ejemplo para muchos por todo el esfuerzo y el trabajo que habéis demostrado en estas tres semanas que llevamos "dando clase" desde casa.
Enhorabuena por vuestra entrega, dedicación y trabajo de estas últimas semanas. Sara y yo nos sentimos muy orgullosas de vosotros.

Para hoy, último día del trimestre, os he enviado un formulario para que deis vuestra opinión, sugerencias... a las clases online que hemos llevado a cabo. Acordaos de que siempre las críticas constructivas son las mejores para aportar ideas nuevas y mejorar el sistema.

Un abrazo fuerte mis niños, sigo disponible para lo que necesitéis, cuidaos mucho porque cuando volvamos os quiero ver a todos tan guerreros como siempre. 

TAREA 3º ESO B. 2 de abril

Prueba superada.

Sin duda, una de las más difíciles que nos ha presentado la vida. Pero aquí estamos, acabando el trimestre y con ganas de comenzar el tan merecido descanso. Os merecéis todos nuestro aplauso por lo que estáis haciendo: sois un ejemplo para muchos por todo el esfuerzo y el trabajo que habéis demostrado en estas tres semanas que llevamos "dando clase" desde casa.
Enhorabuena por vuestra entrega, dedicación y trabajo de estas últimas semanas. Sara y yo nos sentimos muy orgullosas de vosotros.

Continuamos con la unidad 9. En esta ocasión os vamos a pedir que elaboréis una entrevista por parejas: deberéis grabar una entrevista en la que desempeñéis los papeles  de entrevistador y entrevistado  y en la  que deben aparecer todas las características propias de este tipo de diálogo, incluidas las características lingüísticas. Para ello os aconsejo que consultéis las páginas del libro 229, 230 y 231. Deberéis hacerme llegar un vídeo, un montaje donde se vea vuestra entrevista. (Lo tenéis que enviar antes del día 12 de abril). Esta entrevista podría aportaros 2 puntos para este tema si está genial. Se valorará al entrevistador, al entrevistado, que hay un texto introductorio del personaje famoso entrevistado y una serie de preguntas (mínimo 8).


Luego, no obstante, comentamos cómo realizarlo.


 Recuerda:

1 de abril: KAHOOT 3º ESO A Y B para repasar contenidos de gramática

Buenas tardes chicos:

¿Cómo estáis? Os escribimos  para informaros de que el miércoles 1 de abril haremos un concurso para subir nota en Kahoot de contenidos que ya hemos trabajado (todos prácticos, ninguno teórico). 

Es por esto que, el miércoles a las 11:00 , os esperamos a todos conectados (haremos  un grupo en Hangouts  por cada clase para jugar todos juntos). Recordad que los retos aparecerán y tendréis tiempo para resolverlos, por lo que a las 9:00 en punto, estad conectados. Descargaos ya la app para tenerlo todo listo o acceder a través  de este enlace por el ordenador. 

Tarea para 3º ESO A y B. Miércoles 1 de abril.

Buenos días chicos:

¿Cómo estáis? Os informamos de que mañana, miércoles 1 de abril, participaréis en un desafío mediante Kahoot que os servirá para subir nota en el próximo tema.

Vuestra función es estar conectados a Kahoot en el ordenador o tener la aplicación descargada en el móvil a las 11:00 de mañana. 

A esta hora, os enviaremos los códigos para que empecéis a jugar.

Os recordamos que los Kahoot desaparecerán a las 12, por lo que debéis ser puntuales.

A lo largo del día os mandaremos la puntuación total.

Mucho ánimo y... ¡a jugarrrr!

(Seguimos disponibles para cualquier duda)

Corrección oraciones 30 de marzo.

LENGUA 3º ESO A Y B: Tarea 30 de marzo.

Buenos días.

Os dejamos la tarea para hoy. Esta vez  la sesión  va a ser más  relajada  .

1. Dedica tiempo a la lectura (al menos 60 minutos).
2. Saca tiempo para realizar las oraciones y recuerda que si tienes dudas a la hora de realizarlas, puedes contactar con nosotras a través de Hangouts o esperar a que colguemos la corrección  en el Blog al finalizar la semana.

ORACIONES: 

Aprobé todos los exámenes, sin embargo, no me conseguí plaza.

Los resultados son favorables y por ello le daremos el alta pronto.

Las aves y los reptiles son ovíparos, esto es, sus crías se forman en el interior de huevos

Tendremos que salir rápido o el autobús se irá vacío.

Corrección oraciones semana del 23 al 27 de marzo.

TAREA 26 DE MARZO 3º ESO B

Buenos días chicos:

¿Cómo vais con el estudio?  Mucho ánimo. Ya no queda casi nada para cerrar la evaluación.


Os pediría que mañana estéis conectados todos a vuestros ordenadores a las 11.00. En el correo os cité a las 10.15 pero me veo obligada a retrasarlo hasta las 11.00. Repito, todos tenéis que estar a esa hora(11.00 ) conectados con el ordenador y con vuestra cuenta abierta. A esa hora comenzará el examen y no os voy a decir en qué orden os voy a examinar.  

Os comparto  un par de vídeos más  que os pueden ayudar a repasar  lo que estudiáis. 

- Poesía mística.

- Teatro renacentista.

Tarea 25-26 de marzo. 3º ESO A.

Buenos días chicos: 

¿Cómo vais? Ánimo. Para estos días no hay tarea como tal, exceptuando las oraciones para el viernes y el estudio. 

Os comparto un planning de estudio por si os sirve. Y un par de vídeos que os pueden ayudar a comprender mejor lo que estudiáis. 

- Poesía mística.

- Teatro renacentista.

- Lazarillo de Tormes. 

Mucho ánimo, pequeños. 

Tarea 23 de marzo. 3º E.S.O. A.

Buenos días chicos:

¿Cómo estáis? Espero que hayáis tenido un buen (y diferente) fin de semana.

Sois unos campeones, estáis haciendo un gran trabajo y estamos muy contentos con vosotros.


Como ya os dije, hemos terminado el esquema y para esta semana, la única tarea que tenéis es ir estudiando para una pequeña prueba oral que tendréis el viernes (las oraciones también, pero son poquitas y son para el viernes). Es por esto que os recomiendo que vayáis estudiando desde ya, de hecho, os recomiendo que hoy estudiéis el siglo XV y la Celestina. 



Para ayudaros con el estudio y, aunque ya hemos trabajado la Celestina en clase, os adjunto el vídeo que comentamos en clase que sería conveniente que vieseis para saber las características más importantes de esta obra, pinchando aquí os deriva al vídeo.

Aquí también os dejo otro vídeo con un resumen muy resumido de la literatura renacentista. Es recomendable que veáis los vídeos antes de empezar a estudiar.

Un abrazo grande.

TAREA 3º ESO B LUNES 23 Y MIÉRCOLES 25

Buenos días chicos:

¿Cómo estáis? Espero que hayáis tenido un buen (y diferente) fin de semana.

Sois unos campeones, estáis haciendo un gran trabajo y estamos muy contentos con vosotros.


Como ya os dije,  para esta semana, la única tarea que tenéis es ir estudiando para una pequeña prueba oral que tendréis el jueves. Organizaos bien todo el tema para que se afiancen bien las ideas. Si tenéis alguna duda, preguntádmelo a través de Hangouts todos los días de 9.00 a 14.00.

Mucho ánimo.

         

Corrección oraciones de la semana. 16-20 marzo

Tarea de Lengua 3º ESO B 20 de marzo.

Buenos días.

Continuamos con la teoría renacentista, hoy con la prosa renacentista. Os dejo un vídeo general de esta temática.
Hoy me tendréis que entregar el resto del esquema del tema. La próxima semana hacemos el examen.

A lo largo del fin de semana, os enviaré a vuestro correo la corrección del esquema renacentista para que lo comprobéis.

Estaré conectada hoy de 9.00 a 13.30 por si necesitáis algo.

Os dejo un primer enlace donde podéis ver de una manera inusual cómo un youtuber adolescente como vosotros os hace un análisis de la obra de El Lazarillo de Tormes.


Del mismo youtuber os dejo el análisis de La Celestina.

Si encuentro alguna adaptación de El Lazarillo que merezca la pena, os lo colgaré.

RECORDATORIOS:

1. Dedica tiempo a la lectura (al menos 60 minutos).
2. Dedica tiempo al estudio de la materia. La próxima semana solo tienes una tarea: estudiar y repasar el tema 8. Me pondré en contacto con vosotros para ver cómo abordamos la prueba de ese tema. No os agobiéis ni preocupéis. Cualquier duda que tengáis preguntádmela.

¡¡¡¡¡OS ECHO DE MENOS!!!!!

#YoMeQuedoEnCasa#BeAnAngel. DISFRUTANDO DE LA LECTURA

Buenos días.

Os dejamos  aquí este enlace por si queréis aprovechar el tiempo disfrutando de la lectura.  Es una página que nos ofrece la posibilidad de leer de manera gratuita durante estos días tan extraordinarios.

Por si os gusta Juan Gómez Jurado ofrece esta novela gratuitamente. Hay que descargársela.  

Tarea 3º ESO A. 20 de marzo.

Buenos días chicos:

¿Cómo lo lleváis? Ya es viernes así que ánimo con el último empujón.

Os mando la tarea de hoy, es muy sencilla: debéis terminar con el esquema, es decir, hacer la parte de El lazarillo de Tormes.

Como ya hemos terminado el esquema, os mando un vídeo con el resumen de toda la literatura renacentista que me ha parecido que está genial. Pinchando aquí lo tenéis.

La semana que viene trabajaremos la obra de manera práctica así que recordad enviadme hoy hasta las 23:59 el esquema completado y las oraciones de la semana hechas, que son las siguientes:

37. No intervine en la cacería, sino que estuve de espectador. 16-03
38. Volveré en el mes de agosto, o sea, regresaré en pleno verano. 18-03

39.Tuvieron un buen comportamiento; además estuvieron atentos a la explicación. 19-03

40.Eligieron a Raúl delegado; es decir, será el representante de sus compañeros. 20-03 morf

Un abrazo grande, mis chicos.

TAREA LENGUA 3º ESO B 19 MARZO

Buenos días chicos:


Sentíos orgullosos: Primera semana trabajando de esta manera viendo únicamente a los amigos de manera virtual.

 ¡¡¡¡¡Enhorabuena chicos!!!!!!

Continuamos con el tema 8. Lo dividiremos en dos entregas de esquema. La primera la de la lírica y la segunda parte la de la prosa y teatro renacentista. Hoy jueves me tendréis que enviar el esquema del apartado de la poesía.

Comenzamos con la lírica renacentista. Pinchad aquí para ver de manera muy gráfica  los rasgos más importantes.
Otro  más para que podáis seguir reforzando los rasgos más significativos además de con el libro.


Un vídeo general de la poesía renacentista: poesía amorosa y poesía religiosa (a partir del minuto 3:50).

Tarea lengua. 3º ESO A. 18 y 19 de marzo. De 12:30 a 13:30.

Buenos días chicos:

¿Cómo estáis?

La verdad es que por aquí se nota mucho vuestra ausencia. No sabemos qué hacer sin tanto grito ni jaleo.

Para hoy, tenéis las siguientes tareas:

a) Completa esquema del teatro renacentista.

b) Lectura y comentario del paso de Lope de Rueda: La tierra de Jauja (lo tenéis pinchando aquí)

c) Comentario basado en el esquema que tenéis que os di a principio de curso y, si no lo tenéis, pedídmelo por correo.
 Creo que no es necesario decirlo, pero un comentario completo, no debería ocuparos menos de una cara (y eso es un mínimo ;)

Tenéis para entregarlo hasta mañana, jueves, a las 23:59.

Un abrazo.

Tarea 16 de marzo. 3º ESO B

Buenos días chicos.
¿Qué tal ha ido el fin de semana? Es un desafío lo que nos está planteando la vida actualmente  pero aquí y ahora es  donde más se nos está pidiendo que seamos héroes y ángeles visibles. Ayudad mucho en casa y no lo olvidéis #QuédateEnCasa#BeAnAngel.

Como ya os indiqué la semana pasada. Seguís trabajando La Celestina. No olvidéis ir completando el esquema y estudiando la teoría.

¡Ánimo!

Corrección oraciones deberes de la semana. 3º A.

Corrección oraciones día 11 de marzo. #QUÉDATE EN CASA#BeAnAngel

Buenos días chicos:

A continuación os enviamos los vídeos con la corrección de las oraciones del día 11. Ya tenemos registrado quiénes de vosotros las enviasteis y ahora es muy, muy importante que comprobéis que estén bien.

Cualquier duda, ya sea de oraciones, o de cualquier otra cuestión, estaremos en Hangouts y por correo.

Un abrazo virtual.

#QuédateEnCasa #BeAnAngel TAREA DE LENGUA 3º ESO B 13,16 y 18 DE MARZO

Buenos días:

Seguimos con literatura. Para abordar el trabajo de una de las obras cumbre de la literatura española: La Celestina , vamos a dedicar 3 sesiones. Tenéis el link pinchando aquí.

Es una adaptación bastante buena de la obra con lo que espero que la disfrutéis. Antes de ver la obra deberíais leer las páginas del libro 198, 199 y 200.


Tras verla, tenéis que contestar a las siguientes preguntas (deberéis mandármelas como muy tarde  el 19 de marzo para comprobar que lo habéis realizado (fotografía y compartís el documetno vía mail a inma.b@santoangelcanillejas.com) y luego completar el esquema para que os facilite su posterior estudio.

ACTO I

1)    ¿Con quién se compara Calisto en su declaración amorosa inicial a Melibea?

2)    ¿Cómo se manifiesta la misoginia de Sempronio? ¿Con qué ideas la expresa? Fíjate en las alusiones a personajes históricos, bíblicos y míticos que usa para apoyar su argumentación.

3)    Cuando se describe a Melibea se dice que su cabello es más atractivo que el oro. ¿Podría tratarse de la exageración de un tópico renacentista en la descripción de la mujer?

4)    Pármeno advierte a su señor, Calisto, de la falsedad de Celestina. ¿Por qué? ¿Cómo describe a la vieja?

5)    ¿Cómo intenta Celestina atraer a Pármeno y qué actitud mantiene éste?

ACTO II

1)    Explica el contraste entre la forma de actuar de Sempronio y la de Pármeno.

ACTO III

1)    ¿Cómo planea Celestina entrar en casa de Melibea?

ACTO IV

1)    ¿Qué dudas tiene Celestina en su monólogo inicial? ¿Por qué decide continuar su trabajo e ir a visitar a Melibea? 

2)    ¿Cómo reacciona Celestina ante los insultos de Melibea? ¿Por qué al final Melibea cambia de actitud?

ACTO V

1)    ¿A qué y a quién atribuye Celestina el éxito de su gestión?

2)    La codicia y el interés  por el provecho material aparece en los personajes. ¿Cómo se manifiesta? ¿Presagia la tragedia?

ACTO VI

1)    Describe el estado de Calisto y la imagen que tiene de Melibea. ¿Corresponden a los tópicos del amor cortés?

2)    ¿Cómo reacciona Calisto al recibir el cordón de Melibea?

ACTO VIII

1)  La nueva amistad entre los criados reforzará una alianza. ¿Con qué fin?

2)    Calisto se comporta como un loco enamorado. Describe en qué consiste su locura.

ACTO IX

1)  Los criados dialogan sobre Celestina. ¿Qué características destacan del personaje?

2)  Sempronio propone a Pármeno  ocultarle a Calisto cómo es la vieja. ¿Por qué? 

ACTO X

1)  Monólogo de Melibea. El personaje se debate entre dos impulsos. ¿Cuáles? ¿Qué sentimiento expresa sobre el hecho de ser mujer?

ACTO XII

Dos hechos importantes: El segundo encuentro de los jóvenes y la muerte de Celestina.

1)  Deslealtad y cobardía de los criados. ¿Qué pretenden hacer en caso de peligro cuando acompañan a su señor en su encuentro con Melibea? ¿Confía Calisto, sin embargo, en ellos?

2)  Celestina pide confesión antes de morir. En el Acto xix, Calisto también pide confesión cuando yace moribundo tras caer del muro. Ambos mueren sin recibir esta confesión que perdonaría sus culpas. ¿Crees que Rojas quiere transmitir algún mensaje moral o religioso? Consulta las consideraciones que hace sobre su obra en los versos acrósticos del principio.

ACTO XIII

1) Calisto se lamenta al conocer la muerte de sus criados y descubrir la relación de éstos con la Celestina. ¿Qué le preocupa? (“Pues yo bien siento mi honra. Pluguiera...”). ¿Qué ideas expresa sobre la fortuna y la adversidad? (“¡Oh día de congoja!”). ¿Está dispuesto a vengar la muerte de sus criados como correspondía a las obligaciones de los señores? Una vez más se advierte el egoísmo y la indignidad del personaje.

ACTO XIV

Tercer encuentro de Calisto y Melibea.

1)  ¿De qué se lamenta Melibea tras su entrega amorosa? (“ ¡Oh mi vida y mi señor!”)

ACTO XIX

Acto importante: muerte de Calisto en su cuarto encuentro con Melibea.

1)  Calisto muere sin confesión, por una caída, ¿cómo reacciona Tristan? ¿Y Melibea? Características del diálogo final del Acto. Interpreta el posible significado de la muerte de Calisto.

ACTO XX

1)  ¿Por qué se suicida Melibea tras la muerte de Calisto? (“De todos soy dejada...” / “Padre mío, no pugues...”)

ACTO XXI

1) Planto de Pleberio. ¿De qué se lamenta? ¿Qué sentido tiene este acto para la interpretación global de la obra?

TAREA DE LENGUA 3º ESO B 12 DE MARZO

Buenas días.

¿Cómo va vuestro segundo día de trabajo?

RECORDATORIOS:

1. Dedica tiempo a la lectura (al menos 60 minutos).
2. Recuerda que si tienes dudas, puedes contactar con nosotras a través de Hangouts de 10.00 a 12.00.   El horario se ajustará a la demanda, de tal manera que puede verse modificado de franja horaria y ampliado en cuanto a duración.
3. Dedica tiempo al estudio de la materia. No olvides mandar la tarea que se te requiera en algún momento determinado. 
4. En un principio, al final de semana se os enviará la corrección de todas las oraciones que hayamos mandado durante la semana.

Durante la clase de hoy deberéis realizar la lectura de la página 193. Has de completar el esquema de este apartado ( 2.3 prosa y teatro) y realizar el comentario de texto del fragmento de las Coplas a la muerte de su padre que aparece en tu libro (197).

Tarea 12, 13 y 16 de marzo. Lengua 3º ESO A.

Buenos días chicos:

Hoy, seguimos con literatura. Esta vez, vamos a agrupar dos clases, la del jueves y la del viernes para que veáis la obra completa de La Celestina. Tenéis el link pinchando aquí.

Os aviso de que la obra, al ser completa, dura una hora y quince minutos; es por esto que os pido que la veáis cuando tengáis tiempo y la disfrutéis. Ya os dije que es una de las obras cumbre de la literatura española.

Tras verla, tenéis que contestar a las siguientes preguntas.

ACTO I

1)    ¿Con quién se compara Calisto en su declaración amorosa inicial a Melibea?

2)    ¿Cómo se manifiesta la misoginia de Sempronio? ¿Con qué ideas la expresa? Fíjate en las alusiones a personajes históricos, bíblicos y míticos que usa para apoyar su argumentación.

3)    Cuando se describe a Melibea se dice que su cabello es más atractivo que el oro. ¿Podría tratarse de la exageración de un tópico renacentista en la descripción de la mujer?

4)    Pármeno advierte a su señor, Calisto, de la falsedad de Celestina. ¿Por qué? ¿Cómo describe a la vieja?

5)    ¿Cómo intenta Celestina atraer a Pármeno y qué actitud mantiene éste?

ACTO II

1)    Explica el contraste entre la forma de actuar de Sempronio y la de Pármeno.

ACTO III

1)    ¿Cómo planea Celestina entrar en casa de Melibea?

ACTO IV

1)    ¿Qué dudas tiene Celestina en su monólogo inicial? ¿Por qué decide continuar su trabajo e ir a visitar a Melibea? 

2)    ¿Cómo reacciona Celestina ante los insultos de Melibea? ¿Por qué al final Melibea cambia de actitud?

ACTO V

1)    ¿A qué y a quién atribuye Celestina el éxito de su gestión?

2)    La codicia y el interés  por el provecho material aparece en los personajes. ¿Cómo se manifiesta? ¿Presagia la tragedia?

ACTO VI

1)    Describe el estado de Calisto y la imagen que tiene de Melibea. ¿Corresponden a los tópicos del amor cortés?

2)    ¿Cómo reacciona Calisto al recibir el cordón de Melibea?

ACTO VIII

1)  La nueva amistad entre los criados reforzará una alianza. ¿Con qué fin?

2)    Calisto se comporta como un loco enamorado. Describe en qué consiste su locura.

ACTO IX

1)  Los criados dialogan sobre Celestina. ¿Qué características destacan del personaje?

2)  Sempronio propone a Pármeno  ocultarle a Calisto cómo es la vieja. ¿Por qué? 

ACTO X

1)  Monólogo de Melibea. El personaje se debate entre dos impulsos. ¿Cuáles? ¿Qué sentimiento expresa sobre el hecho de ser mujer?

ACTO XII

Dos hechos importantes: El segundo encuentro de los jóvenes y la muerte de Celestina.

1)  Deslealtad y cobardía de los criados. ¿Qué pretenden hacer en caso de peligro cuando acompañan a su señor en su encuentro con Melibea? ¿Confía Calisto, sin embargo, en ellos?

2)  Celestina pide confesión antes de morir. En el Acto xix, Calisto también pide confesión cuando yace moribundo tras caer del muro. Ambos mueren sin recibir esta confesión que perdonaría sus culpas. ¿Crees que Rojas quiere transmitir algún mensaje moral o religioso? Consulta las consideraciones que hace sobre su obra en los versos acrósticos del principio.

ACTO XIII

1) Calisto se lamenta al conocer la muerte de sus criados y descubrir la relación de éstos con la Celestina. ¿Qué le preocupa? (“Pues yo bien siento mi honra. Pluguiera...”). ¿Qué ideas expresa sobre la fortuna y la adversidad? (“¡Oh día de congoja!”). ¿Está dispuesto a vengar la muerte de sus criados como correspondía a las obligaciones de los señores? Una vez más se advierte el egoísmo y la indignidad del personaje.

ACTO XIV

Tercer encuentro de Calisto y Melibea.

1)  ¿De qué se lamenta Melibea tras su entrega amorosa? (“ ¡Oh mi vida y mi señor!”)

ACTO XIX

Acto importante: muerte de Calisto en su cuarto encuentro con Melibea.

1)  Calisto muere sin confesión, por una caída, ¿cómo reacciona Tristan? ¿Y Melibea? Características del diálogo final del Acto. Interpreta el posible significado de la muerte de Calisto.

ACTO XX

1)  ¿Por qué se suicida Melibea tras la muerte de Calisto? (“De todos soy dejada...” / “Padre mío, no pugues...”)

ACTO XXI

1) Planto de Pleberio. ¿De qué se lamenta? ¿Qué sentido tiene este acto para la interpretación global de la obra?